第三章  具體要求

 2. 認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。授課過 程中不得有違背四項基本原則的言行，不得脫離教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生灌輸不健康的思想和言論或不 負(fù)責(zé)任地傳播小道消息。

 3. 課堂授課應(yīng)貫徹思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合、教師主導(dǎo)作用與 學(xué)生主動學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。

4. 授課內(nèi)容要有系統(tǒng)性、邏輯性、先進(jìn)性。講授語言要簡練、準(zhǔn)確、清晰、生動、健康， 富有啟發(fā)性。

5. 根據(jù)需要恰當(dāng)運用板書，板書要清楚醒目、布局合理，圖解要準(zhǔn)確。

6. 重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多開展課堂討論、講評，在講好課的同 時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

7. 原則上任課教師須按授課計劃授課。根據(jù)授課實際情況可作適當(dāng)調(diào)整，但實際運行的教 學(xué)進(jìn)度與計劃進(jìn)度不得超過周課時數(shù)的 70%。

8. 提倡運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂講授效果。對于安排在多媒體教室的課程，任課教 師應(yīng)當(dāng)使用多媒體教學(xué)課件，但要避免照“屏”宣科。

9. 教師應(yīng)把學(xué)生課堂紀(jì)律的管理作為組織教學(xué)的重要內(nèi)容，保持良好的課堂教學(xué)秩序。上 課期間對大聲喧嘩、睡覺、玩耍特別是玩手機(jī)等課堂違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)及時予以制止。

10. 教師上課必須對學(xué)生進(jìn)行考勤�？记诘姆绞娇梢愿鶕�(jù)學(xué)生數(shù)量、教學(xué)實際采取多種形式。

(五)作業(yè)

作業(yè)的布置與批改是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題、檢驗學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果的基本手段，是教學(xué)活動 中重要的組成部分。

1. 各科作業(yè)布置與批改的要求。一是任課教師每次課后都要給學(xué)生布置適當(dāng)形式的適量作 業(yè)，書面作業(yè)應(yīng)全批全改；二是作業(yè)應(yīng)起到鞏固知識、開闊學(xué)生知識面的作用， 多講、多練、多看， 可給學(xué)生補(bǔ)充作業(yè)，并設(shè)計具體的做法及考核辦法；三是技能操作課每次課后須向?qū)W生提出明 確的訓(xùn)練內(nèi)容，并注意課后輔導(dǎo)。

2. 作業(yè)布置與批改的質(zhì)與量的要求。一是作業(yè)的布置應(yīng)突出重點和難點，體現(xiàn)應(yīng)用性，應(yīng) 盡量避免過于表面化、簡單化的題目。二是書面作業(yè)原則上應(yīng)涵蓋課后的全部思考和練習(xí)題， 個別課程有單元復(fù)習(xí)題的，亦應(yīng)選擇其中一部分。單次作業(yè)量應(yīng)達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生對知識的重點、 難點的理解和掌握的目的，杜絕單次作業(yè)量過少的現(xiàn)象。三是堅決杜絕課堂上先講作業(yè)，后讓 學(xué)生課后照抄照搬， 致使喪失作業(yè)功能的現(xiàn)象。四是作業(yè)批改應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范， 嚴(yán)禁程式化、 簡單化的批改現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)生代批作業(yè)。五是對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要在隨后的課堂上及 時講評，強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3. 作業(yè)布置與批改情況的檢查要求。各教學(xué)單位每月組織各教研組組長對所有教師(含兼 職與外聘教師) 作業(yè)的布置次數(shù)、每次的作業(yè)量、批改作業(yè)情況等檢查一次， 對達(dá)不到要求者， 責(zé)令改正，并按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。

  (六)課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是教學(xué)工作系統(tǒng)運行的環(huán)節(jié)之一，是課堂教學(xué)的輔助、補(bǔ)充形式。

1. 教師課后輔導(dǎo)的目的，首先在于廣泛接觸學(xué)生，密切師生關(guān)系，了解教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教 學(xué)中的問題，并作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

2. 教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實施不同層次的輔導(dǎo)，因材施教，有的放矢。

3. 教師輔導(dǎo)不僅要解答疑難問題，也要給予學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)方法的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)不是 課堂教學(xué)的重復(fù)，而是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。

(七)實訓(xùn)教學(xué)

實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育工作的重要組成部分，是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效 途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科 學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。

1. 實訓(xùn)教師必須具有高度的工作責(zé)任心和使命感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章 制度，以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度完成實訓(xùn)教學(xué)工作。

2. 實訓(xùn)教師要根據(jù)實訓(xùn)課程表，提前一周做好實習(xí)前的各項準(zhǔn)備工作，保證實訓(xùn)教學(xué)正常 進(jìn)行。

3. 要按照實訓(xùn)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n， 寫出實訓(xùn)教案， 對實習(xí)的目的、內(nèi)容、時間安排、 注意事項等做出明確的規(guī)定。在教學(xué)過程中做好講授、示范、指導(dǎo)、檢查、答疑等環(huán)節(jié)工作， 做好對學(xué)生的考勤記錄。

4. 教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)時，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教育和引 導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視技能訓(xùn)練，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)教育，嚴(yán)格管理和要求學(xué)生；要培養(yǎng) 學(xué)生的勞動觀念、勞動習(xí)慣和學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基 本技能，掌握組織和管理生產(chǎn)的初步知識和技能；要指導(dǎo)學(xué)生文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)。

5. 實習(xí)結(jié)束時，指導(dǎo)教師要做好鑒定工作，給出成績。

第十一條  其它教學(xué)工作要求

(一)說課

說課是指授課教師針對某一觀點、問題或具體課題， 在備課的基礎(chǔ)上， 面對同行或教研人員， 口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)(即說說你打算怎么教， 為什么要這樣教) ，然后由聽者評說， 達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動。具體要求：

1. 說課要在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、 教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。

2. 教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方、有示范性；說課語言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、有感染力。

3. 說課要說板書的基本框架以及設(shè)計依據(jù)。

4. 說課要有科學(xué)性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與控制的 過程。

5. 要通過說課對說課教師的教學(xué)活動進(jìn)行了解和綜合評價，以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，提升教師的職業(yè)教育教學(xué)能力，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)聽課

聽課是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分，是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，它對于了 解和認(rèn)識課堂有著極其重要的作用。聽課是提高教師素質(zhì)， 提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。通過聽課， 可以使教師能夠相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成重視課堂教學(xué)、重視教研的良好風(fēng)氣。

1. 聽課范圍：教師可聽取專職教師、兼職教師、聘任制教師及外聘兼職教師為我院全日制 班級和培訓(xùn)班所講授的任何一門課程。

2. 聽課方式

(1)積極參加教學(xué)單位組織的集體聽課活動；

(2)個人隨機(jī)、隨堂聽課，一般聽與本人所學(xué)專業(yè)或所授課程相同或相近的課程。

3. 聽課量

專兼職教師在不影響本人教學(xué)工作的前提下，每學(xué)期聽課不少于 6 次。

4. 聽課要求

(1)教師應(yīng)自覺按時完成聽課任務(wù)。

(2)聽課時應(yīng)做好聽課記錄，記錄要認(rèn)真、詳實，并做出客觀評價。

(3)聽課老師應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退，不相互說話，不影響正常的教學(xué)秩序。

(4)聽課教師要及時與授課教師溝通、交流，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。

(5) 聽課教師在聽課過程中如發(fā)現(xiàn)突出問題， 應(yīng)及時向有關(guān)部門反應(yīng)， 以便得到妥善解決。

5. 聽課管理

教學(xué)單位每學(xué)期期中、期末分兩次檢查教師聽課記錄，對沒有完成聽課任務(wù)的教師，要督 促改正。

(三)監(jiān)考

教師監(jiān)考必須遵守以下《監(jiān)考守則》。

1. 監(jiān)考教師對考場負(fù)有主要責(zé)任，要嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律，認(rèn)真做好考場的組織準(zhǔn)備工作。

2. 監(jiān)考教師應(yīng)按照考試安排，準(zhǔn)時參加考務(wù)工作；如不能按時參加，須提前一天向考試安 排部門負(fù)責(zé)人請假。

3. 監(jiān)考教師要嚴(yán)肅認(rèn)真地維護(hù)好考場紀(jì)律， 確保考場安全、肅靜、有序， 既要嚴(yán)格管理考生， 又要熱情和藹地關(guān)愛考生。

4. 監(jiān)考教師應(yīng)在開考前 15 分鐘進(jìn)入考場， 熟悉、檢查考場情況， 技能考試應(yīng)檢查材料、工具、 量具等準(zhǔn)備情況；并按規(guī)定監(jiān)督考生對號入座，認(rèn)真核對考生的必備證件，杜絕出現(xiàn)替考、陪 考的現(xiàn)象；不符合參加考試資格的學(xué)生不得參加考試。

5. 每科開考前 10 分鐘，監(jiān)考教師向考生宣布《考場規(guī)則》和注意事項，核查考生人數(shù)。

6. 監(jiān)考教師對試題內(nèi)容不做任何解釋或提示，但考生就不涉及試題內(nèi)容的問題(如試題分 發(fā)錯誤、漏印、字跡不清等)提出詢問時，應(yīng)及時予以答復(fù)；如不能給予準(zhǔn)確答復(fù)，應(yīng)對考生 說明原因，并及時與能給予答復(fù)的人員取得聯(lián)系。

7. 監(jiān)考教師在考場內(nèi)要不斷巡視，不得擅自離開考場，不得做與監(jiān)考工作無關(guān)的事情，注 意監(jiān)考形象，不準(zhǔn)使用通訊工具，不準(zhǔn)抄、做試題。

8. 監(jiān)考教師應(yīng)制止與本考場無關(guān)的人員進(jìn)入考場；不得擅自推遲、延長或縮短考試時間。

9. 監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)考生違規(guī)時，要及時制止。要及時收繳舞弊者的試卷和有關(guān)舞弊材料，在 試卷上注明“舞弊”字樣并簽名(兩名監(jiān)考教師和舞弊考生俱簽)，然后令舞弊考生立即離開考場， 并將實際情況詳細(xì)記錄在考場記錄單內(nèi)。

10. 理論考試結(jié)束前 15 分鐘，技能考試結(jié)束前 30 分鐘，監(jiān)考教師要向考生報時，以方便 考生掌握答題或加工進(jìn)度；要如實、認(rèn)真、工整地填寫《監(jiān)考記錄表》。

11. 考試時間終了，監(jiān)考教師應(yīng)命令考生立即停止答題或加工操作，理論考試監(jiān)考教師應(yīng) 引導(dǎo)考生迅速離開考場， 然后按順序收齊考生試卷；技能考試監(jiān)考教師應(yīng)在驗收考生工件、工具、 量具等無誤后， 引導(dǎo)考生離開考場�？忌�在規(guī)定時間內(nèi)不交試卷或工件， 應(yīng)拒收其試卷或工件， 本場考試視為曠考。

12. 理論考試結(jié)束后， 監(jiān)考教師要迅速整理試卷和考場， 及時將試卷和考試用品送交領(lǐng)取處， 不得以任何理由推遲延誤。技能考試依據(jù)實習(xí)操作訓(xùn)練處有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

 

第四章  附  則

第十二條  各教學(xué)單位可根據(jù)本規(guī)范制定具體實施細(xì)則。

第十三條  本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。